习，他开始向小明请教一些学术问题。

一次数学课上，老师讲解了一个复杂的几何问题。小明认真地听着，但他发现自己有些跟不上。他转头看向小李，发现小李也在认真地听讲。

课后，小明有些沮丧地对小李说：“那个几何问题，我好像没太听懂。”

小李拍了拍小明的肩膀，鼓励道：“没关系，我们可以一起再研究一下。”

他们一起回到座位上，小李拿出纸和笔，开始一步一步地解释那个几何问题。小明认真地听着，他发现，小李的解释比老师的讲解更加清晰易懂。

“谢谢你，小李。”小明感激地说。

“我们是同桌，互相帮助是应该的。”小李笑着说。

通过这次交流，小明和小李的关系更加紧密了。他们开始意识到，每个人都有自己的优点和不足，而通过互相学习和帮助，他们可以共同成长。

小明的自卑感逐渐减少，他开始更加自信地面对学习和生活。而小李也变得更加认真，他开始意识到学习的重要性，并努力提高自己的成绩。

这个同桌的安排，不仅让他们成为了朋友，更让他们成为了彼此成长道路上的伙伴。

：小李的世界

随着时间的推移，小明逐渐融入了小李的世界。他开始发现，小李的幽默风趣背后，隐藏着对生活的深刻理解和对梦想的执着追求。

一天放学后，小李邀请小明一起去打篮球。小明犹豫了一下，他并不擅长运动，但最终还是决定接受邀请。

篮球场上，小李的身影活跃而矫健，他的每一个动作都充满了自信和活力。小明站在一旁，看着小李在场上奔跑、跳跃，心中不禁涌起一丝羡慕。

“来吧，小明，试试投篮。”小李跑过来，递给小明一个篮球。

小明接过球，他感到手心有些出汗。他尝试着投篮，但球却偏离了篮筐，远远地落在了地上。<